平穩的環境

　　一個平衡的環境意味著一個家庭，一個順利的學習環境，一個必要的物質生活。平曲折的環境,減少對孩子的心理影響很小,孩子們很容易適應,不會產生心理健康。相反，處於逆境中的兒童往往缺乏教育指導，卻無法承受心理上的沖擊，出現異常心理。在美國，有5000多人通過霍爾姆對社會生活對精神疾病的影響進行了調查和研究，發現在生活變化的數量上，大會的心理發病率較高。例如，父母的噪音、離婚、老師的責罵、體罰、饑餓或學校剝奪等，都會導致心理變態、壓力、焦慮、悲傷、恐懼、消極、自卑等。在逆境中,然而,孩子,如果可以正確指導,給予精神或物質支持,培養他們較強的意志,正確的態度對待挫折,所以孩子或身心健康增長,甚至在他們的生活中變得強大。

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　　藝術的陶治

　　藝術的熏陶促進了兒童人格的健康和諧發展。音樂是形象化的具體刺激，很容易為兒童所接受。為兒童創作和選擇適合陶治兒童的音樂，根據兒童的需要經常聆聽歡樂、明快或安靜、柔和或堅定的音樂，使兒童形成活潑、快樂、穩定、勇敢的人格。藝術主要是造型和色彩的藝術。美術的具體形象是兒童中最受歡迎的。它對培養幼兒情緒和發展兒童智力具有重要作用。孩子們可以在看繪畫和遊戲的同時，發展他們的智力、想象力和創造力。顏色能影響人們的情緒：紅色使人興奮，黃色使人快樂，藍色使人開明，灰色使我沉悶和憂鬱。在環境中為孩子要經常使用更少的灰色,黑色的。兒童文學也是兒童非常喜愛的一種藝術形式。它引人入勝的內容，優美的語言，不僅使孩子們增加知識，辨別是非，發展語言，而且培養他們對文學的興趣。經常給孩子講故事，讀詩是促進兒童心理健康發展的重要條件。

　　健康的軀體

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　　。體質健康與先天性疾病有關，但後天的保護和鍛煉也十分重要。為了實現兒童人格的健康發展，必須使兒童同時擁有健康的身體。

　　除了上述基本條件外，還有許多促進兒童心理健康的條件，如經常與同齡人交往、在力所能及的范圍內參與工作、父母的直接影響等，所有這些都應引起家長和教師的注意。

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